Ny undersøgelse: Tolærertimer vil styrke elevers faglighed og trivsel

Flere tolærertimer i dansk og matematik kan styrke både elevernes faglige niveau og trivsel.

Det mener et stort flertal af folkeskolelærerne i en ny medlemsundersøgelse fra Danmarks Lærerforening. Her svarer næsten alle adspurgte lærere, at to lærere i alle dansk- og matematiktimer vil have positiv betydning for eleverne.

Hver niende består ikke afgangsprøven

Ifølge Danmarks Lærerforening forlader hver niende elev i dag folkeskolen uden at bestå afgangsprøven. Det kan få betydning for elevernes muligheder for at komme videre i uddannelse.

“Vi står med et alvorligt problem med elevernes faglige niveau, som falder. Og der er vi inde at røre ved det, der er hele formålet med skolen – at vores elever opnår nogle kundskaber og færdigheder, der styrker deres muligheder videre i livet,” siger Gordon Ørskov Madsen, formand for Danmarks Lærerforening.

Vil også styrke lærernes arbejdsglæde

Undersøgelsen viser, at 97 procent af lærerne mener, at tolærertimer vil styrke elevernes faglige niveau, mens 96 procent vurderer, at det vil styrke elevernes trivsel.

Samtidig svarer 87 procent, at to lærere i alle dansk- og matematiktimer vil have positiv betydning for deres egen lyst til at arbejde i folkeskolen.

“Skal vi løfte elevernes faglighed, kræver det at vi holder langt bedre på de uddannede lærere vi har i folkeskolen, og får flere til at vende tilbage. Her viser de nye tal klart, at flere tolærertimer er et vigtigt håndtag at skrue på for lærernes motivation for at arbejde i folkeskolen,” siger Gordon Ørskov Madsen.

Færre elever kan få brug for specialundervisning

Et stort flertal af lærerne vurderer også, at tolærertimer kan mindske behovet for specialundervisning og reducere fravær.

79 procent svarer, at to lærere i dansk og matematik vil have positiv betydning for antallet af elever, der har brug for specialundervisning, mens 70 procent peger på en positiv effekt på elevernes fravær.

“Det er derfor helt nødvendigt, at en ny regering investerer i at styrke undervisningen, fx med flere timer med to lærere. Folkeskolen kan mere – og hvis vi får muligheden, kan vi give eleverne et bedre udgangspunkt videre i livet,” siger Gordon Ørskov Madsen.