Her starter skoledagen helt anderledes: Sang og bevægelse skal give børnene mere ro

En klasse på Kristrup Skole i Randers får i øjeblikket daglige morgenbesøg af musiker, sangpædagog og ManuVision-kropsterapeut Karoline Budtz.

Besøgene er en del af Sangkraft Randers’ projekt ”Først er vi menneske”, hvor sang, bevægelse og kontakt mellem eleverne bruges til at skabe ro og styrke fællesskabet, inden den almindelige undervisning går i gang.

Skoledagen begynder i rundkreds

Elevernes dag starter med rundkreds, morgensang og dans eller leg. Aktiviteterne skal vække sanserne og give børnene mulighed for at være til stede sammen med deres klassekammerater.

Der er samtidig fokus på at skabe et trygt rum, hvor alle kan deltage, og hvor eleverne oplever, at fællesskabet blandt andet opstår ved at dele noget af sig selv, lytte og give hinanden opmærksomhed.

Både ledelse og lærere på Kristrup Skole deltager nysgerrigt i samarbejdet for at undersøge mulighederne i metoden.

Udviklet gennem musik og kropsterapi

Karoline Budtz har mere end 25 års erfaring med arbejde blandt børn, unge og voksne. Hun har udviklet metoden bag ”Først er vi menneske” med afsæt i både musikfaglige og kropsterapeutiske tilgange.

I praksis består den blandt andet af aktiviteter, hvor eleverne mærker deres krop og humør, får kontakt med hinanden og bruger sang og rytme til at skabe samklang.

Baggrunden er, at nogle børn møder ind til skoledagen med uro i kroppen, høj indre aktivitet eller usikkerhed i fællesskabet. Tanken er derfor, at det kan være værdifuldt at begynde dagen med krop, bevægelse og sang, inden fokus rettes mod det faglige.

Skal kunne bruges på alle klassetrin

Metoden er udviklet med henblik på, at den skal kunne bruges i alle klasser, på alle skoler og på tværs af klassetrin.

Den er ikke alene tænkt som en indsats, når der allerede er udfordringer med trivslen. Målet er også, at metoden skal kunne bruges forebyggende til at styrke både den enkelte elev og klassefællesskabet.

Samtidig er det tanken, at lærere og pædagoger skal kunne overtage metoden, hvis skolen har mulighed for at afsætte de nødvendige ressourcer til overleveringen.

Først trivsel – derefter læring

Sangkraft Randers arbejder generelt for at udbrede sang, men projektet på Kristrup Skole retter samtidig fokus mod sang som et muligt redskab i arbejdet med børn og unges trivsel i skolen.

Titlen ”Først er vi menneske” henviser til projektets grundlæggende tanke om, at trivsel bygges op i en bestemt rækkefølge: Først regulering, derefter relation og til sidst læring.

Hensigten er dermed ikke at nedprioritere skolens faglighed, men at forsøge at styrke det fundament, som læringen skal bygge på.